一般人對中輟生的印象總與非法行為、幫派、社會案件脫離不了關係，但很少人傾聽他們行為背後充滿的許多傷痕與憤怒。乘風少年學園社工督導黃仕宏有感而發地說：「大人覺得他們難搞、不受教，但從另一角度來看，這是他們的生存之道，你說他們壞嗎？不都是這個社會教他的嗎？」「要先教，才能管啊！這群孩子不去學校，成天在外頭跟人打架，學到的就是這一套。」雖然這些中輟孩子曾經令家長、學校老師頭痛，甚至被放棄，但仍然有許多人相信這些孩子改變的力量。
▼曾經迷惘的中輟生，在乘風少年學園找到了改變的力量。
自稱是F5的大仔，國小三四年就開始常與同學、老師起衝突，經常是校長室的常客，老師甚至同意他可以在那自由地看書，或是去打籃球，只要求他不要進教室。到了國中大仔變本加厲，除了在學校惹事生非，晚上跟朋友喝酒聊天，有時跟哥哥參加公祭、練八家將，經常不回家，那時的他什麼都不怕。有天在學校與警衛起衝突，揍了學校警衛一拳，被法院留置觀察五天，後來學校將他轉介到中輟學園。剛開始大仔很想回學校，因為學校沒有人敢管他，來到中輟學園卻規定一堆，且學生人數少，因此天天有人“關心”他。
關係的建立：從老師的位子走下來，進入他們的生活
有一天放學後，我（仕宏）叫住大仔，他說：「載你回去。」「但我要去打撞球耶。」「跟你去啊。」卸下老師與督導的身分，跟著大仔走進撞球間的我，此刻是「朋友」，不多說什麼，就待在他旁邊，看著年輕人們打球、抽菸、喝酒，那是他們的世界。
打完撞球，我提議一起吃飯，那小子一口答應，沒想到一到麵攤卻說不餓，於是他就坐在那裏，看我一口一口地把麵吃完。終於，載他回到位於山上的家，我說：「上去坐坐。」他不願意，拗了好久才讓我上去，其實也沒做什麼，只是看一下他的生活。要說有什麼突破嗎？沒有，只是一個晚上陪著他而已，隔天到學校，關係就不一樣了，他再也沒說過要回學校了。
關係改變的關鍵：真誠地關心孩子的需求
「筱方老師，你有沒有發現大仔天天穿同一件衣服？天氣這麼冷，穿這一件薄長袖怎麼夠?」「還有還有呢！上次課程玩支援前線的遊戲，需要用到大家的鞋子，其他人為了要贏，不顧臭腳薰人都紛紛脫鞋，只有大仔不肯脫，甚至還發脾氣。」班導師Lisa將這段話埋藏在心理。一天下課後，Lisa問大仔：「晚上陪我去五分埔好不好?」大仔：「要幹麻?」「逛街阿！我要幫我兒子買衣服拉！你來幫我試穿看看。」一路上，Lisa跟大仔東南地北的聊，聊到他媽媽每天都上班很晚，要看到她的時間少之又少，言談中大仔透露出渴望母愛。回家的時候，Lisa把大仔剛試穿的衣服鞋子交在大仔手裡：「其實這是要買給你的。」大仔接過袋子，並沒有多說什麼，只是自此之後，每每Lisa老師看見暱稱他：「兒子！」大仔總是露出靦腆的笑容。
生命改變的漫長等待：與中輟生過招、努力不懈的執著
小智已經三天沒來上課了，手機沒人接，爸媽也叫不動，可是當天已經是10月9日，如果再不出現，等到國慶日連著周末假期一過之後，大概也不會回學園了。訓育組長撥了通電話確認他在家，決定直接衝到他家去，房門一打開，看見他只穿著一條內褲倒在電腦前睡得正香，桌上還擺著一碗吃剩的泡麵。
「靠…好屌!」小智眼睛一睜開，看到老師站在門口，驚訝地叫了出來。隨後老師瞥見他桌上有一張觀護人的名片，便趁他換衣服的空檔，假裝拿起電話：「XX觀護人嗎？我是學園的老師啦，最近他表現得不錯，我們會持續關心他的。」聽到老師這麼一說，他終究回到了學園。「我心中的石頭都被打碎了。沒想到世界上竟然有老師會因學生遲到去家裡找學生，教街舞的老師會陪他們逛街、買衣服，同學生病了老師比誰都著急。」叛逆的小智，在學園的畢業典禮上，大聲地講出他內心的感謝。坐在台下的社工，回想起小智剛到學園時曾嗆聲：「這世界上沒人愛我，就連父母的愛也是我爭取來的。」眼眶不禁濕了…。
中輟學園裡這樣不凡卻又感動的故事，每天不斷上演著。總有著一群不肯放棄這些孩子的社工、老師們，天天絞盡腦汁該用什麼樣有趣新鮮的另類課程吸引他們？該怎麼突破他們拒絕被愛的自我防衛？該怎麼發掘他們的優點讓他們重新肯定自己？
我們深信：更多學園的孩子，在這裡生命轉變，重新找回自我的價值！
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