每一個投身青少年輔導工作的社工背後，都有一段屬於他們的人生故事，在宜蘭得安學園擔任教學組長的簡浴沂也一樣，原本唸土木工程系的他，也沒料想過會在人生的轉彎處，進入青少年輔導的社工行列，在得安學園的天地裡，灌溉著他的愛心，幫助許多孩子成長茁壯，找到人生的方向。
▼宜蘭得安學園的簡浴沂，是孩子們心靈的依靠。
與簡老師約定採訪的那一天，他正好在陽明山上的福音園，為得安學園的孩子舉辦職涯探索的體驗活動，那一天的下午安排了高空彈跳的課程，許多孩子好不容易爬到支架的高處，卻臨時腿軟尖叫不敢下來，在老師與同學們的加油打氣下，才逐一克服心理障礙，完成高空彈跳的體驗。
簡老師說：「其實這樣的體驗教育，就是要讓孩子們面對自己的困難與挑戰，並找到解決的方法，因為人生的路很長！」「九年前，我原本從事於建築業擔任工地主任，卻因為當時宜蘭中途學校的成立，毅然投入青少年輔導的行列，全新面對自己職場轉換的挑戰。」
「從事青少年輔導，除了工作熱情外，人格特質也很重要！」因為他們面對的是一群正值青春叛逆期的孩子，而且每個孩子的背後各有不同的家庭背景與親子問題，如何走進孩子的心裡，幫助他、與他建立關係，是輔導最重要的課題。簡老師說：「輔導孩子首重師生關係，關係夠深，輔導效果越好。」與孩子的相處，必需建立在愛與關心的前提下，孩子們知道有人愛他、懂他，自然願意接受老師的輔導要求與行為規範。
然而這一路走來，也有挫折、無助的時候，簡老師說：「最無奈的就是孩子可能有較好的改變，但卻得不到家裡該有的支持與支援。」他曾經輔導過一個國三的孩子，都已經要畢業了，正準備升高中，但家人卻覺得唸書沒有用，希望他提早就業；還有家長本身輔導管教觀念偏差，無法有效配合孩子的行為管教與身教示範，常常使輔導效用大打折扣。
簡老師想起有個叫「小蚱蜢」的孩子，家裡的媽媽精神失常、爸爸過世，曾經一度四處廝混、流浪街頭，但進入得安學習之後，現在已經有一技之長，在基隆的早市有份穩定的工作，前陣子看到他回來拜訪老師，心裡盡是安慰與感動。什麼是輔導成功的個案？簡老師認為：「不是用孩子有什麼頭銜或一個月賺多少錢來衡量，而是看到孩子們平安、有進步就已足夠了。」
簡老師認為，這群逆風中的孩子是弱勢中的弱勢，他們有的不只是單親，還有隔代教養、父母親犯罪坐牢或失親等問題，因而導致親職角色的失衡，使得孩子跟不上教養該有的要求面向。在剛接觸輔導領域，每在接觸新個案時，面對學生千奇百怪的輔導問題與困境，總會覺得灰心與挫折，但隨著時間的歷練，對於各式各樣的個案處遇，較能坦然地接受與釋懷，深知每個個案就是社會問題的另一縮影，我們僅能盡量發揮身邊的有限資源，盡可能的去協助個案、鼓勵個案去完成逆風的挑戰。
宜蘭得安學園部落格：http://dafamily.pixnet.net/blog
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