我眼中的中輟生 ◎延吉少年服務中心 鄭心瑜
在尚未接觸過社工工作時，聽到「中輟生」心裡出現的第一個刻板印象--他們一定是壞小孩！而真正的認識他們是從我進入社工領域開始，我才知道原來我所認識的他們，竟是這麼膚淺。
▼戶外營隊活動讓孩子適應團體生活、共同成長。
開始接觸到中輟生，是因著機構承接臺北市教育局委託機構辦理的學校社工方案，記得我認識的第一個中輟生，完全就是打破我對於中輟的刻板印象，他是一個國小一年級的學生，當看到轉介單時，第一個想法為什麼小一就會中輟呢？原來他是因為家庭無法給予適切的照顧，而導致無法穩定就學，我才開始知道原來很多中輟並非來自於個人因素，而是有太多非預期的外在因素導致孩子無法穩定上學；當然，不可否認的也有一些是個人因素而導致中輟，在接觸眾多中輟生後，從整理中發現因個人因素而導致中輟的原因包括：學習低成就、學校適應不良、人際互動不佳等等。
在面對這麼多導致中輟的原因，起初我總是把工作目標放在讓這些孩子復學、穩定就學不要再度中輟，但發現如果我只把問題解決定位在復學，是沒有辦法和他們建立關係，更不用說要知道不願意上學的原因，因此我開始放慢自己的腳步，先不去評斷行為是對是錯，而是真正的用心認識他們，從他的生命經驗去了解這個人，我才發覺他們每個人都有自己的生存之道。
記得在服務過程中，曾經有一個孩子對我說：「現在家裡沒有錢吃飯，我需要賺錢才能養活自己。」我才了解到對於他而言，把自己餵飽遠比讀書重要，若我們只用自己的想法去要求他回到學校，並不能真正的幫助到他，所以再與他工作的時候，除了了解到他無法穩定上學的原因，另一方面透過與家庭工作，協助案家經濟上的補助，雖然案主仍持續在打工，但因為家庭經濟壓力減緩許多，所以也讓他開始慢慢恢復上課的動力，而國中畢業後，他並沒有選擇繼續升學，但是因為他在國中打工時頗為認真，畢業後很順利的繼續在那家餐廳工作。
從這個孩子身上我看到若以自己的眼光去看待他的外顯行為，或許一般人會用責罵或強迫的方式去要求他們改變，但青少年正處於一個發展自我的階段，他們就會像皮球一樣，拍著越用力反彈力越大，甚至會超出可控制範圍。因此經歷了這麼多年與這群青少年相處後，我知道導致中輟並非單一因素，但無論是什麼原因，他們都需要陪伴與關懷，度過這屬於他們的青澀歲月。
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