逆風少年大步走

周五就是平安夜了，聖誕的氣氛也越來越濃了呢！
為了與大家一起感受聖誕氣氛，逆風部落格特別邀請圖文作家水瓶女王與老公仔，為我們換上新衣~
預祝大家聖誕節快樂喔~也歡迎大家來訪，並留下足跡為這群逆風少年和就輔員加油打氣唷！
 

別出新裁的聖誕樹上，掛著一張張逆風少年的照片，彷彿紀錄著我們這一年走過的足跡，而水瓶女王與老公仔也客串演出，看他們追逐著雪球奔跑，還真是有活力啊~
在這歲末年終的時刻，就讓我們陪伴著大家一起在網路上度過聖誕，迎接2011年吧~
也希望大家繼續以行動力挺逆風少年大步走公益募款行動，因為你們的愛心灌溉，我們建立了11個逆風少年就業服務據點，幫助280位逆風少年藉由就業力培訓及教育助學計劃，繼續朝著夢想前進。

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不知不覺，逆風經營「逆風少年大步走」部落格已經快兩年了呢～
從原本一路摸索，到現在突破32萬人次，11月中還受到逆風夥伴勵馨基金會北區辦事處的邀請，前往擔任「部落格經營與行銷」的講師，對版主逆風來說還真是個難忘的經驗，也希望透過分享，能真的讓當天來上課的社工們收穫滿滿喔！
↓版主逆風前往北區勵馨分享部落格經營心得
   

讓逆風介紹一下這次來上課的社工背景，他們主要是勵馨基金會青少年服務的社工員與各方案督導，主要服務的方案包括：

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你是否曾經問過自己，是否比十年前的自己還要快樂？學生的時代，總希望快點長大；進入了社會，又開始想念讀書的時光。每天像陀螺一樣轉啊轉，卻忘了停下腳步，問問自己有沒有比較快樂？還是落一句中國年輕人現在最火紅的口頭禪"我們很糾結"，比較接近你的狀態呢？
 
兩岸年輕人 台灣比中國快樂

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（法新社德國拉岑24日電） 毛瑞茲（FabianMoritz）不是一般的德國足球迷。他不在意本屆世足賽進球數相對較少，還希望英格蘭能好好表現。這名19歲的青少年高中畢業考不及格，但他利用樂高小人重現世界盃比賽實況，在網路上造成轟動。
 
毛瑞茲住在德國北部的拉岑（Laatzen），是跟父母住在一起，他在小小的「嗜好工作室」告訴法新社：「每個進球畫面要花2到3個小時製作。」他在這個房間熬夜到凌晨3時，製作最新的影片。
「本屆世足到目前為止的比賽，表現都讓我不太高興，看這些比賽真的很痛苦。不過這對影片來說卻不賴... 比數若是4比3，做起來可能要花上超過1天。」
毛瑞茲的影片放在http://www.legofussball.eu網頁上，這些作品好到連英國的「衛報」（TheGuardian）都搶著和他簽約，希望他能替所有英國的比賽製作樂高影片，毛瑞茲也和「圖畫報」（Bild）協議，替德國隊的每場比賽製作影片。
「我的首頁1天就有超過34萬瀏覽人次，這實在太瘋狂了... 我收到來自世界各地的詢問，包括荷蘭、丹麥、日本、法國、瑞士、英國和其他國家。」
毛瑞茲使用很耗時的停格（stop-motion）拍攝技術，3年前開始替當地足球隊漢諾威（Hanover）製作樂高比賽影片。停格是替影片中的每格畫面拍攝一張照片，過程中要用手移動樂高積木。每次進球最多需要80張照片。
毛瑞茲對細節的刻畫相當驚人。樂高人偶做出球員動作，射門得分時觀眾會跳起來慶祝，有球員越位時，毛瑞茲還會用重疊畫面方式打上紅線。有些場邊球迷甚至拿著巫巫茲拉加油。
毛瑞茲可不希望英格蘭太快就被淘汰。

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這本《每個孩子都是第一名》不是一本新書，但最近偶然讀到，還頗有感觸的~~
芬蘭教育堅信，唯有一切回歸到事物的本質，才能創造出自己獨一無二的特色。他們不會為孩子的成績打總平均分數，也不會做任何排名，而是用一至十等級給予學習成果，並給予評語，這與我們分數至上的教育截然不同。
 
以下是部份的書摘~
這樣說吧，哪個孩子不想求好？許多最後自暴自棄的孩子，其實是因為學校、家庭、社會、性格等因素所造成。不管是北歐人，還是亞洲人，人性都是相同的。問題在於，一個社會怎麼去看那張薄紙一片的成績單？家長會怎麼說？學校、老師，甚至於街頭巷尾的鄰居們怎麼看？還有，整個社會國家與政府教育單位會不會一起去推波助瀾？國家與為政者的首要責任，是給大家希望，而教育不是只有給菁英和所謂「優秀的人」希望吧？而是必須要讓不同的孩子都有一線曙光與希望。不論成績單上的分數高低，教育不能成為人性相互比較的催化劑，不能成為分類、貼標籤的審判官。
當整個教育體制不去計較那種過早讓學生產生比較心態的分數，或是進一步去激化以分數做為互相競爭的心態，而是長期鼓勵大家一起以跑馬拉松式的方式永續學習，讓老師和學生都能夠較平和的以自我成長為學習宗旨，那就是從制度面上形成了公平、實在的教育環境，而不是制度反而成為扭曲人心的可怕淵藪。
在芬蘭，最有趣也深具意義的，還是莫過於學校總是不去計算任何學生的學期總平均分數，也從來不會為孩子們做任何的成績排名，因為教育體系認為這時候去做任何的排名，沒有什麼意義與建設性。
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當然作者也提到，芬蘭教育未必是「完美的教育模式」，但至少他們明白分數不是唯一的評量方式，也相信這社會不是只有菁英，應該用更多元的評比方式找出孩子擅長的領域，然後因材施教，找到那個獨一無二的自己。
而不是因為分數而自尊心受挫，因為受挫而拒絕學習，每個孩子都是第一名，都需要肯定與鼓勵，誰說成績好就一定會成功，成績不好就彷彿人生被判死刑，其實當廚師與當醫師一樣偉大，就如同我們的逆風少年，即使曾經因不服體制中輟失學，為他們找到一技之長，一樣能找到自己亮麗的天空。

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逆風最近看到一則新聞，提到「改造教室」的概念，英國有個小學進行了有趣的實驗，將風聲水聲花香帶進教室，結果發現可提升孩童的專注力，而且因為青少年的生理時鐘比一般成年人晚2小時，校方還把第一堂課移到10點才開始，發現學生不但學習力變強，翹課次數也變少了，真是個有趣的發現呢！
 

【台灣立報編譯魏世昌綜合外電報導】改造教室環境可以提高小學生的成績與學習效果？英國一所小學為了讓學童更加專注，研究人員在教室製造薄荷香味與沙沙作響的樹葉聲，讓學童內心感到平靜，更能累積學習能量。
根據《每日電訊報》報導，利物浦（Liverpool）聖羅馬天主教小學進行了這項有趣的試驗，實驗的目的是為了評估如何改造教室環境，才能有效幫助學童提高專注力。
風聲水聲平靜心情
研究團隊是北威爾斯格林多大學（Glyndwr University）的研究人員組成，花了一個多月研究物理環境改變學童表現的關連。其中一間教室裝了超厚天花板，配有流水聲與微風吹拂葉子的音效，目的是讓學童感到平靜。
這項試驗延續了曾經紅遍美國的90年代中期的「莫札特效應」（Mozart effect）研究，當時，研員發現，只要聽上10分鐘的莫札特音樂，就能有效增加兒童的短期記憶。另一間教室則充滿了薄荷香味，研究人員試圖找出香味是否會影響學童課業表現的連結性。
校長傑瑞米．巴恩斯對任何加強學習環境的方式都很有興趣。他認為找出好的方法，理解學童如何才能專心、保持記憶，並以積極的態度進行學習，將會讓學童覺得在教室學習是件愉悅的事。傑瑞米．巴恩斯堅信音樂與香氣對學童學習上的幫助。不過這項實驗仍僅在嘗試階段。
這2個班級中，10歲與11歲的學童將進行5分鐘的電腦問卷測驗以評估實際影響的變化。這是為了促進學童專注力的最新嘗試，方法也很特殊，藉由操控教室的物理環境來達到這些效果。
搭配生理時鐘上課
除了改善物理環境，依照生理時鐘改變上課時間，對學習也會產生不同影響。英國東北部的蒙克西頓（Monkseaton）高中日前將上課時間由9點調到10點，校方發現學生學習反應力變強、翹課情況也大為減少。境，依照生理時鐘改變上課時間，對學習也會產生不同影響。英國東北部的蒙克西頓（Monkseaton）高中日前將上課時間由9點調到10點，校方發現學生學習反應力變強、翹課情況也大為減少。
牛津大學神經科學教授羅素．佛斯特（Russell Foster）帶領的研究團隊發表研究指出，青少年的身體機能傾向「晚睡晚起」，因為青少年的生物鐘比成人慢了2至4小時，大腦要到早上約10時、甚至中午才能清醒。
他建議學校，不應該在一大早，孩子精神狀態不佳的時候要求他們學習，應該要把較難的課程排在下午，配合青少年的身心發展，讓學習達到最佳效果。
新聞來源：http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/100429/131/24q9t.html

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